модуль11

рефлексія

З  усього  того  чого  я  навчився  на  цьому  тренінгу  я  вважаю  найефектинівшим  для  навчання  моїх  учнів  буде  робота  по створенню  проектів  та  використання  проектних  технологій  у  своєму  навчанню. За  час  роботи   над  завданнями  я  дуже  багато  дізнався  та  навчився : працювати  з  електронною  поштою, створювати  та  заповнювати  гугл диск, створювати  посилання  на  інформацію та  багато-багато  іншого. 

модуль10

рефлексія

Після вивчення цього модуля я зможу більш ефективніше навчати учнів   фізичної культури  відповідно до їх потреб. Нові інформаційні технології, підготовка цікавих творчих проектів з  фізичної культури допоможуть моїм учням зацікавитися спортом і за допомогу моєї ролі  фасилітатора самостійно можуть здобувати нові цікаві знання. поширювати ідеї та смаостійно спілкуватися і обмінювати  творчими  ідеями за допомогою блогу, вікі, сатів тощо. 
Я зможу більш ефективніше використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів, пропонувати учням індивідуальні, парні. групові проекти з тем року, зробивши при цьому нові документи для фасилітації, список необхідних посилань, розміщенню потрібної інформації в блозі та постійному процесу обміну ідеями  та підвищенню не тільки рівня загальних знань, а і формування ціннісного ставлення до  фізичної культури  в цілому.

модуль9

рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме: під час навчання вчитель створює відповідні електронні таблиці та опитувальники, в яких  запитання подає у вигляді диференційних, різнорівневих завдань та запитань різного ступеню складності (відповідно до вимог стандарту та індивідуальних можливостей окремих учнів).Важливого знання набувають у цьому процесі документи для фасилітації, які створює вчитель на допомогу учням під час роботи над проектом.

модуль8

рефлексія

Я впевнений, що створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес. Саме оцінювання, яке відбувається на протязі всієї роботи в проекті допомагає прослідкувати активність школярів, їх власний внесок в роботі проекту та визначити чи всі знання і навички, які зазначені в навчальних цілях проекту.
Після вивчення модулю я зрозумів, що учитель має постійно залучати учнів до процесу оцінювання та керуватися головними навчальними цілями роботи в проекті, яке було визначено на початку роботи. Актуальним стає той факт, що оцінювання будується перш за все навколо навчальних потреб учнів. В системі оцінювання учителю слід звертати увагу на розкритті змісту навчальної теми проекту, а також і на практичному використанню в проектній діяльності учнів навичок 21 століття.

модуль7

рефлексія

Я зрозумів, як саме можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології під час роботи над проектом з учнями з метою їх підтримки та оцінювання виконаних робіт. Завдяки різним формам і методам оцінювання під час виконання роботи можна використовувати оцінювання декілька разів - на початку роботи. в процесі виконання проекту та наприкінці роботи. Завдяки створенню тестів, анкет, електронних таблиць учні не тільки перевіряють власний рівень, але й вчаться поступово здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання виконаної роботи, а вчитель може прослідкувати загальний рівень активності класу та активність і ефективність роботи кожного учасника проекту.

модуль6

рефлексія

Я дізнався, що навчання, в якому використовуються мережеві опитувальники та навчання, в якому використовується співробітництво на базі сервісів Веб- 2.0 створює важливі та ефективні умови  для покращення процесу навчання учнів та оцінювання проектних робіт.
Вчитель має приймати активні щодо безпечної роботи  в Інтернеті та пояснює особливості роботи нових інтерактивних сервісів Інтернету, які допомгають змінити традиційні шляхи співробіництва та взагалі покращити навчання.

Наступні ресурси, що використовуються для спільного навчання і спіпраці як блог, вікі, вебсайти (для спільного розміщення та редагування документів), сайти списків та спільних закладок допоможуть учителю організувати навчання на нових засадах. Учні мають змогу в школі і вдома, під час вихідних або канікул самостійно редагувати власні документи, працювати на виконання тестів та виконувати творчу роботу над проектами 

модуль5

рефлексія

Сьогодні  я дізнався як можу використовувати Інтернет-ресурси з метою підтримки свого викладання   фізичної культури  в школі  для надання  корисної допомоги учням у навчанні, а саме: створення відповідних  тестів різних рівней (з диференціойваними запитаннями для учнів) до пройденої або наступної теми семестру, які я можу розіслати на електоронну адресу або розмістити на своїй строрінці вікі, в блозі та таким чином перевірити рівень знань учнів з теми або рівень зацікавленості лдітей до теми.
Завдяки використанню Інтернет-ресурсів в процесі навчання  я зможу виховувати  почуття відповідальності дітей у процесі навчання  та контролювати і допомагати відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів як на уроках, так і в   позаурочний час.

модуль4

рефлексія

Обговорв  приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-
сервісів для спільної роботи із документами;
• Обговорив  у парі створені Основні запитання;
• Обговорив разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби
оцінювання
• Створив перший варіант плану оцінювання;
• Створив засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних
потреб учнів;
• Створив  презентацію основних ідей навчальної теми;
• Переглянув  План вивчення теми та вніс  до нього зміни;
• Осмислив  те, чому  я  навчився в цьому модулі.

модуль3

рефлексія

Обговорили  цілі  та   очікування  від  тренінгу  основного   курсу  "Intel  навчання  для  майбутнього";
Сформулював  власні  завдання  щодо навчання  на  тренінгу;
Ознайомився  з  основними  ресурсами   тренінгу;
Створив  папку  Портфоліо   для  зберігання  матеріалів  власного  проекту;
Створив  персональну  сторінку  на  вікі-сайті  програмі;
Створив  власний  блог;
Провів  рефлексію   власного   навчання.

модуль2

рефлексія

Обговорив  шляхи  розвитку  в  учнів  навичок  мислення  вищих  рівнів  та  навичок  21  століття
Розглянув  приклади  Портфоліо
Створив  закладки  на  Інтернет - ресурсах  щодо  методу  проектів

модуль1

рефлексія

Обговорив  навчальні  теми  для  створення  Портфоліо   з   використанням  методу  проектів;
З`ясував   вимоги  державних  стандартів  та  навчальних  програм;
Сформував  навчальні  цілі;